Підсумки методичної роботи
Стрийської гімназії №7
у 2024-2025 н.р.
Протягом навчального року була організована та проведена методична робота з педагогічними кадрами.
Педагогічний колектив гімназії у 2024- 2025 навчальному році визначив пріоритетними такі напрямки роботи:
- реалізація основних положень Закону України "Про освіту", Закону України "Про повну загальну середню освіту", Концепції Нової української школи, Державного стандарту початкової освіти, доктрини розвитку освіти, Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді;
- гарантувати безпечні умови здійснення освітнього процесу під час воєнного стану;
- модернізація структури методичної роботи гімназії з метою створення умов для успішного оволодіння педагогами теорії та практики новітніх освітніх технологій;
- модернізація системи формування в учнів пріоритетів у компетентнісно – зорієнтованій навчально-пізнавальній діяльності шляхом постановки покрокових реалістичних цілей методом використання інноваційних педагогічних технологій;
- згуртування педагогічної команди однодумців через застосування методик, передбачених концепцією Нової української школи;
- підвищення якості освіти через поглиблення змісту загальноосвітньої підготовки за допомогою організації профільного компетентнісно-зорієнтованого навчання учнів, реалізації діяльнісного підходу до навчання за допомогою використання інноваційних технологій, використання системи моніторингового дослідження навчальних досягнень учнів, якості знань;
- проведення національно-патріотичного виховання учнів через впровадження соціально-освітніх проєктів краєзнавчого, патріотичного, екологічного та соціального спрямування, формування активної життєвої позиції, виховання національної гордості, сімейних та державних традицій, основ християнської моралі;
- формування громадянської активності учнів;
- упровадження інноваційних управлінських технологій, методів і прийомів;
- розширення роботи з батьківською громадскістю, громадськими організаціями міста;
- забезпечення необхідних умов щодо створення безпечного освітнього середовища для освітньої діяльності учнів з ООП;
- формування філософії свідомого ставлення до свого здоров’я та здоров’я інших громадян як найвищої соціальної цінності, формування засади здорового способу життя, збереження і зміцнення фізичного здоров’я учнів та педагогів;
- створення та удосконалення освітнього середовища гімназії.
Основна діяльність гімназії спрямована на створення умов для реалізації державної політики у сфері освіти. Освітня стратегія гімназії спрямована на забезпечення умов функціонування і розвитку загальної середньої освіти, створення сучасного освітнього середовища, підвищення якості освітніх послуг, орієнтованих на учня, з урахуванням демографічної ситуації відповідно до вимог суспільства, міської громади, стану соціально-економічного розвитку м. Стрия, запитів громадян і потреб держави, області, міста. Успішність подолання кожного рівня, виконання його освітніх завдань гарантується гімназією тільки за умови усвідомленого й добровільного дотримання всіх норм і правил шкільного життя, активної співпраці з батьками, громадськістю, відкритістю навчального процесу.
У 2024/2025 навчальному році штатними працівниками гімназії був забезпечений на 100%. Розстановка педагогів здійснюється відповідно до фахової освіти педагогічних працівників. При підборі нових кадрів враховується фахова підготовка, особисті та колективні якості, працездатність, володіння комп’ютером, інші характеристики. За якісним складом педагогічних працівників наша гімназія є одним з лідерів у місті.
З 56 основних працівників розподіл за категоріями і педагогічними званнями:
- Вища – 33 · Перша –7 · Друга – 8 · Спеціаліст – 11 · тарифний розряд – 3 · Учитель-методист – 8 · Старший учитель – 15
Значну стимулюючу роль у професійному зростанні педагогічних кадрів відіграє атестація, яка сприяє моральному і матеріальному заохоченню педагогічних працівників, узагальненню та впровадженню досвіду кращих вчителів у практику навчання та виховання учнів. Робота з атестації педагогічних працівників навчального закладу була організована відповідно до Положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 09.09.2022 №805, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 21.12.2022№ 1649/38985 працівників (Із змінами, внесеними згідно з Наказом МОН №1169 від 23.12.2022 № 1277 від 10.09.2024).
Всього у 2024-2025 н. р. атестаційною комісією І рівня Стрийської гімназії №7 атестовано 10 педпрацівників, один педпрацівник позачергово.
З них на присвоєння :
- 12 тарифного розряду – 1 педагог ( Тижбір О.Д., асистент вчителя);
- спеціаліст другої категорії – 1 педагог (Данилів Г.Д., вчитель мистецтва);
- спеціаліст першої категорії – 1 педагог (Кобза О.Я., вчитель англійської мови, Косолович Н.М., вчитель англійської мови, Гуменна О.З., вихователь ГПД);
- спеціаліст вищої категорії – 1 педагог (Кащій С.І., вчитель початкових класів);
- педагогічного звання «старший учитель» - 1 педагог ( Масник Н.В., вчитель початкових класів);
- педагогічного звання «учитель методист» - 3 педагогам ( Дем’янова Л.В., вчитель хімії, Рубан С.В., вчитель історії, Кобрин О.С. вчитель початкових класів);
- відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорій «спеціаліст вищої категорії» - 4 педагогам; (Масник Н.В., вчителю початкових класів, Кобрин О.С., вчителю початкових класів, Дем’яновій Л.В., вчителю хімії, Рубан С.В., вчителю історії);
- на відповідність займаній посаді- 1 педагог ( Мацишин Л.А., заступник директора з навчально- виховної роботи).
Загалом атестаційною комісією І рівня школи проведено 7 засідань. Апеляцій на прийняті рішення атестаційною комісією І рівня не поступало. Вся документація атестаційної комісії І рівня оформлена відповідно до вимог Положення про атестацію.
Педагогічний колектив гімназії постійно працює над підвищенням рівня фахової майстерності, відповідно до Постанови Кабінету Міністрів України № 800 від 08.2019 р. Кожен педагогічний працівник обирає форму та установу для підвищення своєї кваліфікації. Адміністрація гімназії всебічно надає можливість педпрацівникам для вдосконалення їхнього професійного росту. План підвищення кваліфікації на 2025 фінансовий рік складений та опублікований на сайті гімназії. Визнання позапланового проходження курсів підвищення кваліфікації педагогічними працівниками регулюється Положенням про порядок визнання результатів підвищення кваліфікації педагогічних працівників Стрийської гімназії №7.
У роботі з педагогічними кадрами адміністрація гімназії керується основними документами про організацію та проведення методичної роботи з педкадрами, а саме: Законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», Рекомендаціями щодо організації методичної роботи з педагогічними працівниками в загальноосвітніх закладах середньої освіти, Положенням про атестацію педагогічних працівників, річним планом роботи гімназії. Методична робота Стрийської гімназії №7 була спрямована на вдосконалення роботи з педагогічними кадрами, підвищення рівня методичної роботи, підвищення фахового рівня вчителів гімназії, їх готовності до інноваційної діяльності, з метою створення необхідних умов для всебічного розвитку учнів; збереження і зміцнення їх здоров’я та соціальної адаптації, формування в них цілісної системи соціальних, загальних предметних компетентностей на основі особистісного підходу до потреб і можливостей учнів.
У 2024– 2025 н.р. освітній процес було спрямовано на інтелектуальний, соціальний, фізичний розвиток кожної дитини, як особистості, здатної самостійно мислити і творчо діяти в нестандартних ситуаціях.
Головним завданням методичної роботи є: ознайомлення з нормативно-правовими документами; засвоєння на практиці інноваційних педагогічних технологій, нових форм організації НВП; створення умов для фахового росту педагогічних працівників. В умовах воєнного стану гімназія в найкоротші терміни адаптувалася до подій, що відбуваються, для того, щоб виконувати свій основний обов’язок ― забезпечувати освітній процес.
У цьому навчальному році продовжується навчання учнів у 5-7-х класах Нової української школи. Вчителі , які працюють у 5-7 -х класах, пройшли курси підвищення кваліфікації за освітньою програмою « Нова українська школа».
Навчальний робочий план гімназії на 2024- 2025 н.р. для учнів 1-4 класів розроблено освітню програму на основі Державного Стандарту початкової освіти, затвердженого постановою КМУ від 21.02.2018р. у редакції постанови КМУ від 24.07.2019р. №688 та Типових освітніх програм для 1-2 класів, 3-4 класів, розроблених під керівництвом Шияна Р.Б., затверджених наказами МОН № 1272, 1273 від 08.10.2019р. Для учнів 5-7-х класів НУШ- за Типовою програмою , затвердженою наказом МОН № 235 від 19.02.2021р. зі змінами наказ № 1120 від 09.08.2024р. розроблено відповідно до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня, затвердженої наказом МОН №405 (8-9 класи) ( таблиця 10) від 20. 04. 2018 року.
Години варіативної частини планів розподілялися за рішенням педради та з урахуванням побажань учнів для збільшення годин на вивчення окремих предметів інваріативної складової навчального плану, факультативів.
Протягом року було організовано роботу методичних об’єднань вчителів - предметників, розроблено плани їхньої роботи, методичні проблеми, над якими вони працювали, визначено керівників з числа досвідчених педагогів. Робота методичних об’єднань була спрямована на удосконалення методичної підготовки, фахової майстерності вчителя, удосконалення методики проведення уроку. Кожне методичне об’єднання провело 4-5 засідань, робота яких будувалась за окремими планами. На планових засіданнях методичних об’єднань обговорювались як організаційні питання (рекомендації МОН щодо викладання і вивчення навчальних предметів у 2024- 2025н.р.), підготовки і проведення олімпіад, так і науково-методичні питання, питання вибору підручників на наступний навчальний рік для учнів 8-х класів НУШ, підручників для учнів 1,2 та 3-х класів НУШ.
Протягом року проводились методичні оперативки з метою ознайомлення з нормативними документами, державними стандартами викладання окремих предметів, вибору модельних програм для учнів 7-х класів. Кожен керівник методичного об’єднання проаналізував діяльність об’єднання, перспективно визначив пріоритети в методичній роботі на наступний рік, зокрема увага приділялися використанню технологій дистанційного навчання.
Особлива увага приділялася самоосвіті педагогів. Курси підвищення кваліфікації здійснювалися як за кредитно- модульною системою, участю педагогів у різних онлайн – курсах на освітніх платформах : Edera , Prometeus, Global Teacher Prize, Всеосвіта, Освіторія, «На урок». З часу вступу в дію Постанови Кабінету Міністрів України від 21.08.2019 року « Порядок підвищення кваліфікації педагогічних та науково- педагогічних працівників», педагогічні працівники одержали можливість підвищення кваліфікації у різних навчальних закладах, формах ( очна, дистанційна, очно- дистанційна та інших).
Особливу увагу педагогічний колектив гімназії приділяє підвищенню результативності уроку, забезпеченню усвідомлення учнями необхідності отримання знань, системності знань учнів, виробленню на заняттях практичних і пізнавальних умінь; здатності до самоорганізації, саморозвитку, застосуванню прийомів, що сприяють підвищенню навчальних досягнень школярів. У цьому навчальному році в умовах воєнного стану учні навчалися очно , на жаль уроки переривалися сигналами « Повітряної тривоги». Завданням кожного педагога є забезпечити таку підтримку учнів в умовах навчання у воєнний час, що зможе демонструвати психологічну стійкість, мудрість, вдячність, усвідомлення найголовнішого в житті, виваженість усіх учасників освітнього процесу.
Дієвим органом у структурі методичної роботи є педагогічні ради, на які виносилися питання звітного характеру, проблемного, організаційного, підсумкового. Їх проведення мало на меті стимулювання розвитку творчого потенціалу педколективу, росту професійної майстерності вчителів, вихователів, керівників гуртків, сприяння формуванню атмосфери творчого пошуку, забезпечення підвищення якості освітнього процесу. Згідно плану роботи гімназії відбувалися засідання педагогічної ради гімназії, на яких розглядалися питання як організаційні, так і питання освітнього процесу, приймалися відповідні рішення.
Вчителі відповідально віднеслися до вибору підручників для учнів 1,2,3 та 8-х класів на 2025-2026 н.р., проаналізували зміст підручників, визначили їх переваги та недоліки. З наступного 2025-2026 н.р, учні 8– х класів будуть навчатися за новою Типовою освітньою програмою для 5-9 класів, затвердженою наказом МОН №235 від 19.02.2021р. зі змінами наказ №1120 від 09.08.2024р.
Вчителі початкових класів Гузан І.В., Кобрин О.С. у 2024році були регіональними супервізорами НУШ, експертами з оцінювання професійних компетентностей вчителів початкових класів під час сертифікації -2025.
Вчителі історії Рубан С.В. та Ігнатенко Л.М. протягом І-ІІ семестрів 2024-2025 н. р. здійснювали апробацію підручників з історії України 8 клас ( авт. Хлібовська та ін.), Всесвітньої історії 8 кл. (авт.Васильків та ін.).
Здобутки учнів - найкращий показник роботи вчителя. Учні гімназії впродовж навчального року були активні у різних предметних конкурсах, олімпіадах, у роботі МАН.
Результати учнів Стрийського гімназії №7 у І етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів серед учнів закладів загальної середньої освіти Стрийської ТГ у 2024-2025 навчальному році
Математика:
Жила Захар, 7-А клас – І місце (вчитель Якимець Б. М.)
Проценко Євгенія, 9-А клас - ІІ місце (вчитель Смірнова І. А.)
Англійська мова:
Проценко Євгенія, 9-А клас - І місце (вчитель Косолович Н. М.)
Біологія:
Меглієва Аліна - 9-Б клас - ІІІ місце (вчитель Кіслічак О. Є.)
Правознавство:
Сорокіна Анастасія - 9-А клас - ІІ місце (вчитель Рубан С.В.)
Історія:
Цюра Вероніка - 8-Б клас - І місце (вчитель Рубан С. В.)
Карук Марія - 9-А клас - ІІІ місце (вчитель Ігнатенко Л. М.)
Хімія:
Жила Захар, 7-А - ІІ місце (вчитель Дем'янова Л. В.)
Тимчій Артем, 8-Б клас - ІІІ місце (вчитель Мацишин Л. А.)
Українська мова:
Цюра Вероніка, 8-Б клас - ІІІ місце (вчитель Чабанович Т. Я.)
Фізика:
Жила Захар, 7-А клас - І місце (вчитель Винницька М. С.)
Тимчій Артем, 8-Б клас - І місце (вчитель Литвиненко Н. О.)
Трудове навчання:
Кострубей Тетяна, 9-А клас - ІІІ місце (вчитель Білущак Г. Ю.)
Інформаційні технології:
Кундиловський Едуард, 8-Б клас - І місце (вчитель Ортинська Л.І.)
Інформатика:
Тимчій Артем, 8-Б клас - ІІ місце (вчитель Ортинська Л.І.)
Результати ІІ етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад:
Математика:
Жила Захар, 7-А клас – ІІІ місце (вчитель Якимець Б. М.)
Англійська мова:
Проценко Євгенія, 9-А клас - І місце (вчитель Косолович Н. М.)
Хімія:
Жила Захар, 7-А - І місце (вчитель Дем'янова Л. В.)
Історія:
Цюра Вероніка - 8-Б клас - І місце (вчитель Рубан С. В.)
Інформаційні технології:
Кундиловський Едуард, 8-Б клас - ІІІ місце (вчитель Ортинська Л.І.)
Фізика:
Жила Захар, 7-А - І місце (вчитель Винницька М.С.)
Тимчій Артем, 8-Б клас - ІІІ місце (вчитель Литвиненко Н. О.)
Інформатика:
Тимчій Артем, 8-Б клас, - І місце (вчитель Ортинська Л.І.)
За результатами проведення ІІ етапу XXV Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика:
Данилів Анастасія, 3-А клас - І місце (вчитель Гузан І.В.)
Матолич Яна, 4-А клас - І місце (вчитель Кобрин О.С.)
Карук Вероніка, 5-А клас - І місце (вчитель Кулина Л.М.)
Жила Захар, 7-А - І місце (вчитель Кулина Л.М.)
Результати ІІ етапу XV Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка:
Карук Марія, 9-А клас - І місце (вчитель Чабанович Т.Я.)
Жила Захар, 7-А - І місце (вчитель Кулина Л.М.)
Цюра Вероніка, 8-Б клас - ІІ місце (вчитель Чабанович Т.Я.)
Результати ІІІ етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад (обласні):
Історія:
Цюра Вероніка (8-Б клас) - ІІ місце (вчитель Рубан С.В.)
Всеукраїнський літературно-мистецький конкурс «Шевченкова весна» від Вінницького державного педагогічного університету ім. М. Коцюбинського:
Карук Марія (9-А) – І місце (Номінація «Поезія») (вчитель Чабанович Т. Я.)
Ілик Юлія (9-А) – ІІІ місце (Номінація «Поезія») (вчитель Чабанович Т. Я.)
Мельник Анастасія (9-Б) – ІІ місце (Номінація «Проза») (вчитель Форостина Т.О.)
Обласний конкурс з інформаційних технологій і творчості «Україна – вільна країна»:
Мархоцька Анастасія (9-А) – І місце
Кострубей Тетяна - ІІ місце
Кочмар Анастасія - ІІ місце
Мельник Анастасія – ІІІ місце
Бецко Марко – ІІІ місце
Рябов Ростислав - ІІІ місце
Нагороджено подяками департаменту освіти і науки ЛОДА вчителів-наставників Ортинську Л.І., Янкову С.Р.
Традиційно вчителі української мови та початкових класів залучають учнів до участі в інтернет- олімпіаді з української мови на освітній платформі «Всеосвіта». Учні показують добрі результати. На ім’я дирекції гімназії постійно приходять Листи подяки за активну участь гімназії в організації та проведенні Всеукраїнської дистанційної олімпіади.
У 2024-2025 навчальному році учні гімназії продовжили брати участь у Всеукраїнській олімпіаді з основ наук освітнього проєкту «На урок», показали відмінні та добрі результати.
У 2024-2025 навчальному році гімназія працювала у очному режимі. Уроки, на жаль, переривалися повітряними тривогами. Що робити в такому випадку? Так, потрібно негайно йти до укриття, це зрозуміло, але що буде із заняттями? Важко, але в той же час і приємно усвідомлювати, що досвід, напрацьовані технології, методи та прийоми, які ми отримали минулих років, стали основою для побудови дистанційного навчання під час воєнних дій. Для організації освітнього процесу використовують інструменти Google Meet та Zoom для відео-конференцій. Педагогічні працівники дотримувалися санітарного регламенту щодо роботи з комп’ютерною технікою.
У цьому навчальному році наша гімназія користувалася порталом «Нові знання» в повному обсязі. Створено та ведуться в електронному вигляді всі класні журнали, журнали ГПД, факультативів, гуртків, книга замін уроків, табелі успішності, вся ділова документація, використовуючи можливості цього порталу. Ведеться програма КУРС: ШКОЛА ,яка виступає як комплекс управління ресурсами гімназії.
Пріоритетними напрямками діяльності закладу освіти у 2024/2025 навчальному році щодо впровадження нових освітніх технологій були:
- впровадження інформаційних та комунікаційних мультимедійних технологій в освітній процес;
- формування інформаційної культури учнів та педагогічних працівників, забезпечення їх інформаційних потреб;
- удосконалення інформаційно-методичного забезпечення освітнього процесу;
- використання інформаційних технологій для розвитку дистанційного навчання.
Реалізується повний комплекс задач. Кваліфікація користувачів задовільна. Діловодство в гімназії ведеться українською мовою із застосуванням технології електронної підготовки, друку та збереження документів. Працює електронна пошта, сайт гімназії, WhatsApp для педагогів. Форми статистичної звітності підготовлені програмними засобами.
Щодо безпосереднього освітнього процесу, то комп’ютеризація і інформатизація закладу на сьогодні не повністю задовільняє потреби гімназії. В гімназії функціонують 2 комп’ютерних класи на 25 робочих місць, 8 мультимедійних проекторів, 3 інтерактивних панелей, усі кабінети та приміщення гімназії під’єднано до Всесвітньої мережі Інтернет. Майже в усіх класах є комп’ютери. Але хотілось би мати більш сучасні комп’ютери. Продовжується робота з розширення матеріально-технічної бази гімназії.
Процес впровадження ІКТ-технологій в освітній процес у цьому навчальному році значно активізувався. Більшість вчителів упродовж року провели ряд уроків з використанням інформаційних технологій. Організовано обмін досвідом із використання комп’ютерних технологій через відвідування уроків більш досвідчених колег, проведення майстер-класів з використанням ІКТ. При підготовці та проведенні уроків, групових занять, підготовці учнів до різноманітних конкурсів педагоги використовували мережу Інтернет, власні презентації. Для перевірки вивченого матеріалу розроблялись або використовувались готові тести в електронному вигляді, а також тести створювались самими педагогами.
З 01.09.2024 року у гімназії створено шість інклюзивних класи – 1б, 5а, 5б, 5в,6г, 7б. У цих класах навчаються 10 учнів, яким ІРЦ м. Стрия надано висновки про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини. Для цих учнів складені індивідуальні навчальні плани, з ними працюють педагоги та асистенти вчителів, практичний психолог гімназії, були організовані корекційно-розвивальні заняття із практичним психологом, логопедом та дефектологом за угодами.
Всі класи були організовані відповідно до «Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах», затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 15.08.2011 № 872 із змінами, внесеними згідно з Постановою КМУ вад 09.08.2017 № 588 та іншими нормативно-правовими документами. З метою підвищення ефективності освітнього процесу було запроваджено корекційно-розвиткова складова Індивідуальної програми розвитку кожної дитини, якою регламентується організація системної реабілітаційної роботи з учнями: розвиток мовлення; корекція розвитку; соціально-побутове орієнтування; розвиток комунікативної діяльності. Така робота передбачала вирішення специфічних завдань, зумовлених особливостями психофізичного розвитку учнів, і потребувала впровадження особистісно орієнтованих програм навчання та реабілітації за індивідуальним та диференційованим підходом.
Звіт про роботу МО вчителів математики за 2024-2025 н.р.
Звіт про роботу МО вчителів іноземних мов за 2024-2025 н.р.
Звіт про роботу МО вчителів
суспільно-гуманітарного циклу, вчителів історії
та зарубіжної літератури за 2024-2025 н.р.
Звіт про роботу МО вчителів початкових класів за 2024-2025 н.р.
Звіт про роботу МО вчителів української мови та літератури за 2024-2025 н.р.
Звіт про роботу МО вчителів фізичної культури за 2024-2025 н.р.
Звіт про роботу МО вчителів природничих наук за 2024-2025 н.р.
Звіт про роботу МО вчителів естетичного циклу за 2024-2025 н.р.
Звіт про роботу МО асистентів вчителів за 2024-2025 н.р.
Підсумки методичної роботи Стрийського ліцею №7
у 2023-2024н.р.
Протягом навчального року була організована та проведена методична робота з педагогічними кадрами.
Педагогічний колектив ліцею у 2023- 2024 навчальному році визначив пріоритетними такі напрямки роботи:
- реалізація основних положень Закону України "Про освіту", Закону України "Про повну загальну середню освіту", Концепції Нової української школи, Державного стандарту початкової освіти, доктрини розвитку освіти, Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді;
- гарантувати безпечні умови здійснення освітнього процесу під час воєнного стану;
- модернізація структури методичної роботи ліцею з метою створення умов для успішного оволодіння педагогами теорії та практики новітніх освітніх технологій;
- модернізація системи формування в учнів пріоритетів у компетентнісно – зорієнтованій навчально-пізнавальній діяльності шляхом постановки покрокових реалістичних цілей методом використання інноваційних педагогічних технологій;
- згуртування педагогічної команди однодумців через застосування методик, передбачених концепцією Нової української школи;
- підвищення якості освіти через поглиблення змісту загальноосвітньої підготовки за допомогою організації профільного компетентнісно-зорієнтованого навчання учнів, реалізації діяльнісного підходу до навчання за допомогою використання інноваційних технологій, використання системи моніторингового дослідження навчальних досягнень учнів, якості знань;
- проведення національно-патріотичного виховання учнів через впровадження соціально-освітніх проєктів краєзнавчого, патріотичного, екологічного та соціального спрямування, формування активної життєвої позиції, виховання національної гордості, сімейних та державних традицій, основ християнської моралі;
- формування громадянської активності учнів;
- упровадження інноваційних управлінських технологій, методів і прийомів;
- розширення роботи з батьківською громадскістю, громадськими організаціями міста;
- забезпечення необхідних умов щодо створення безпечного освітнього середовища для освітньої діяльності учнів з ООП;
- формування філософії свідомого ставлення до свого здоров’я та здоров’я інших громадян як найвищої соціальної цінності, формування засади здорового способу життя, збереження і зміцнення фізичного здоров’я учнів та педагогів;
- створення та удосконалення освітнього середовища ліцею.
Основна діяльність ліцею спрямована на створення умов для реалізації державної політики у сфері освіти. Освітня стратегія ліцею спрямована на забезпечення умов функціонування і розвитку загальної середньої освіти, створення сучасного освітнього середовища, підвищення якості освітніх послуг, орієнтованих на учня, з урахуванням демографічної ситуації відповідно до вимог суспільства, міської громади, стану соціально-економічного розвитку м. Стрия, запитів громадян і потреб держави, області, міста. Успішність подолання кожного рівня, виконання його освітніх завдань гарантується ліцеєм тільки за умови усвідомленого й добровільного дотримання всіх норм і правил шкільного життя, активної співпраці з батьками, громадськістю, відкритістю навчального процесу.
У 2023/2024 навчальному році штатними працівниками ліцей був забезпечений на 100%. Розстановка педагогів здійснюється відповідно до фахової освіти педагогічних працівників. При підборі нових кадрів враховується фахова підготовка, особисті та колективні якості, працездатність, володіння комп’ютером, інші характеристики. За якісним складом педагогічних працівників наш ліцей є одним з лідерів у місті.
З 56 основних працівників розподіл за категоріями і педагогічними званнями:
- Вища – 32
- Перша – 5
- Друга – 10
- Спеціаліст – 6
- тарифний розряд – 3
- Учитель-методист – 8
- Старший учитель – 17.
Значну стимулюючу роль у професійному зростанні педагогічних кадрів відіграє атестація, яка сприяє моральному і матеріальному заохоченню педагогічних працівників, узагальненню та впровадженню досвіду кращих вчителів у практику навчання та виховання учнів. Робота з атестації педагогічних працівників навчального закладу була організована відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників.
Відповідно до наказу управління освіти Стрийської міської ради від 26 вересня 2023 р. № 312 «Про організацію та проведення атестації педагогічних працівників закладів освіти у 2023-2024 навчальному році», наказу №120-ОД від 19.10.2023р по ліцею, у відповідності до вимог Положення про атестацію педагогічних працівників ( Положення про атестацію), затвердженого наказом МОН України від 09.09.2022 р. № 805 проведено атестацію педагогічних працівників ліцею.
Всього у 2023-2024 н. р. атестаційною комісією І рівня Стрийського ліцею №7 атестовано 15 педпрацівників, 14 педагогічних працівників чергово, один педпрацівник позачергово.
- З них визнати такими , що відповідають займаній посаді:
Білинська Ірина Михайлівна, вчитель зарубіжної літератури;
Білущак Галина Юріївна, вчитель трудового навчання;
Білущак Галина Юріївна, керівник гуртка;
Винницька Марія-Ганна Степанівна, вчитель фізики;
Войтович Любов Миколаївна, вчитель української мови та літератури;
Гузан Ірина Василівна, вчитель початкових класів;
Дрочак Роман Степанович, вчитель математики;
Кулик Ліліяна Петрівна, вчитель англійської мови;
Кулина Леся Миронівна, вчитель української мови та літератури;
Тима Наталія Ярославівна, вчитель німецької мови;
Турків Леся Степанівна, вчитель англійської мови;
Хоронжак Леся Іванівна, вчитель початкових класів;
Ольшанецька Галина Теодорівна, вчитель географії;
Станчак Галина Петрівна, вчитель фізичної культури;
Янкова Світлана Романівна, вчитель математики;
Ярич Ярина Орестівна, вчитель образотворчого мистецтва, мистецтва, вихователь ГПД.
- Присвоїти кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії»:
Ярич Ярині Орестівні, вчителю образотворчого мистецтва, мистецтва; вихователю ГПД.
Янковій Світлані Романівні, вчителю математики;
3.Присвоїти педагогічне звання «старший учитель»:
Станчак Галині Петрівні, вчителю фізичної культури.
4.Підтвердити раніше присвоєну кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії категорії» та раніше присвоєне педагогічне звання «учитель- методист»:
Білинській Ірині Михайлівні, вчителю зарубіжної літератури;
Винницькій Марії Степанівні, вчителю фізики;
Гузан Ірині Василівні, вчителю початкових класів.
5.Підтвердити раніше присвоєну кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» та раніше присвоєне педагогічне звання « старший учитель»:
Білущак Галині Юріївні, вчителю трудового навчання;
Войтович Любов Миколаївні, вчителю української мови та літератури;
Дрочаку Роману Степановичу, вчителю математики;
Кулик Ліліяні Петрівні, вчителю англійської мови;
Кулині Лесі Миронівні, вчителю української мови та літератури;
Тимі Наталії Ярославівні, вчителю німецької мови;
Турків Лесі Степанівні, вчителю англійської мови;
Хоронжак Лесі Іванівні, вчителю початкових класів;
Ольшанецькій Галині Теодорівні, вчителю географії.
6. Підтвердити раніше присвоєний 12 тарифний розряд:
Білущак Галині Юріївні, керівнику гуртка.
Загалом атестаційною комісією І рівня школи проведено 5 засідань. Апеляцій на прийняті рішення атестаційною комісією І рівня не поступало. Вся документація атестаційної комісії І рівня оформлена відповідно до вимог Положення про атестацію.
Педагогічний колектив ліцею постійно працює над підвищенням рівня фахової майстерності, відповідно до Постанови Кабінету Міністрів України № 800 від 08.2019 р. Кожен педагогічний працівник обирає форму та установу для підвищення своєї кваліфікації. Адміністрація ліцею всебічно надає можливість педпрацівникам для вдосконалення їхнього професійного росту. План підвищення кваліфікації на 2024 фінансовий рік складений та опублікований на сайті ліцею. Визнання позапланового проходження курсів підвищення кваліфікації педагогічними працівниками регулюється Положенням про порядок визнання результатів підвищення кваліфікації педагогічних працівників Стрийського ліцею №7.
У роботі з педагогічними кадрами адміністрація ліцею керується основними документами про організацію та проведення методичної роботи з педкадрами, а саме: Законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», Рекомендаціями щодо організації методичної роботи з педагогічними працівниками в загальноосвітніх закладах середньої освіти, Положенням про атестацію педагогічних працівників, річним планом роботи ліцею. Методична робота Стрийського ліцею №7 була спрямована на вдосконалення роботи з педагогічними кадрами, підвищення рівня методичної роботи, підвищення фахового рівня вчителів ліцею, їх готовності до інноваційної діяльності, з метою створення необхідних умов для всебічного розвитку учнів; збереження і зміцнення їх здоров’я та соціальної адаптації, формування в них цілісної системи соціальних, загальних предметних компетентностей на основі особистісного підходу до потреб і можливостей учнів. У 2023– 2024 н.р. освітній процес було спрямовано на інтелектуальний, соціальний, фізичний розвиток кожної дитини, як особистості, здатної самостійно мислити і творчо діяти в нестандартних ситуаціях.
Головним завданням методичної роботи є: ознайомлення з нормативно-правовими документами; засвоєння на практиці інноваційних педагогічних технологій, нових форм організації НВП; створення умов для фахового росту педагогічних працівників. В умовах воєнного стану ліцей в найкоротші терміни адаптувався до подій, що відбуваються, для того, щоб виконувати свій основний обов’язок ― забезпечувати освітній процес.
У цьому навчальному році продовжується навчання учнів у 5-х класах Нової української школи. Вчителі , які працюють у 5-6 -х класах, пройшли курси підвищення кваліфікації за освітньою програмою « Нова українська школа».
Навчальний робочий план ліцею на 2023- 2024 н.р. розроблено відповідно до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня, затвердженої наказом МОН №405 (6-9 класи) ( таблиця 10) від 20. 04. 2018 року. ; Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня, затвердженої наказом МОН № 1493 (10--11 класи) від 28. 11. 2019 року. Для учнів 1-4 класів розроблено освітню програму на основі Державного Стандарту початкової освіти, затвердженого постановою КМУ від 21.02.2018р. у редакції постанови КМУ від 24.07.2019р. №688 та Типових освітніх програм для 1-2 класів, 3-4 класів, розроблених під керівництвом Шияна Р.Б., затверджених наказами МОН № 1272, 1273 від 08.10.2019р. Для учнів 5-х класів НУШ- за Типовою програмою , затвердженою наказом МОН №235 від 19.02.2021р.
Години варіативної частини планів розподілялися за рішенням педради та з урахуванням побажань учнів для збільшення годин на вивчення окремих предметів інваріативної складової навчального плану, факультативів.
Учні 11класів навчалися у класах з таких профільних предметів математика та історія.
Протягом року було організовано роботу методичних об’єднань вчителів - предметників, розроблено плани їхньої роботи, методичні проблеми, над якими вони працювали, визначено керівників з числа досвідчених педагогів. Робота методичних об’єднань була спрямована на удосконалення методичної підготовки, фахової майстерності вчителя, удосконалення методики проведення уроку. Кожне методичне об’єднання провело 4-5 засідань, робота яких будувалась за окремими планами. На планових засіданнях методичних об’єднань обговорювались як організаційні питання (рекомендації МОН щодо викладання і вивчення навчальних предметів у 2023- 2024н.р.), підготовки і проведення олімпіад, так і науково-методичні питання, питання вибору підручників на наступний навчальний рік для учнів 7-х класів НУШ, посібників для учнів 1 класів, підручників для учнів 2-х класів НУШ та підручники для учнів з ООП 6-7 класи.
Протягом року проводились методичні оперативки з метою ознайомлення з нормативними документами, державними стандартами викладання окремих предметів, вибору модельних програм для учнів 7-х класів. Кожен керівник методичного об’єднання проаналізував діяльність об’єднання, перспективно визначив пріоритети в методичній роботі на наступний рік, зокрема увага приділялися використанню технологій дистанційного навчання.
Особлива увага приділялася самоосвіті педагогів. Курси підвищення кваліфікації здійснювалися як за кредитно- модульною системою, участю педагогів у різних онлайн – курсах на освітніх платформах : Edera , Prometeus, Global Teacher Prize, Всеосвіта, Освіторія, «На урок». З часу вступу в дію Постанови Кабінету Міністрів України від 21.08.2019 року « Порядок підвищення кваліфікації педагогічних та науково- педагогічних працівників», педагогічні працівники одержали можливість підвищення кваліфікації у різних навчальних закладах, формах ( очна, дистанційна, очно- дистанційна та інших).
Особливу увагу педагогічний колектив ліцею приділяє підвищенню результативності уроку, забезпеченню усвідомлення учнями необхідності отримання знань, системності знань учнів, виробленню на заняттях практичних і пізнавальних умінь; здатності до самоорганізації, саморозвитку, застосуванню прийомів, що сприяють підвищенню навчальних досягнень школярів. У цьому навчальному році в умовах воєнного стану учні навчалися очно , на жаль уроки переривалися сигналами « Повітряної тривоги». Завданням кожного педагога є забезпечити таку підтримку учнів в умовах навчання у воєнний час, що зможе демонструвати психологічну стійкість, мудрість, вдячність, усвідомлення найголовнішого в житті, виваженість усіх учасників освітнього процесу.
Дієвим органом у структурі методичної роботи є педагогічні ради, на які виносилися питання звітного характеру, проблемного, організаційного, підсумкового. Їх проведення мало на меті стимулювання розвитку творчого потенціалу педколективу, росту професійної майстерності вчителів, вихователів, керівників гуртків, сприяння формуванню атмосфери творчого пошуку, забезпечення підвищення якості освітнього процесу. Згідно плану роботи ліцею відбувалися засідання педагогічної ради ліцею, на яких розглядалися питання як організаційні, так і питання освітнього процесу, приймалися відповідні рішення.
Вчителі відповідально віднеслися до вибору підручників для учнів 7-х класів на 2024-2025 н.р., проаналізували зміст підручників, визначили їх переваги та недоліки. З наступного 2024-2025 н.р, учні 7– х класів будуть навчатися за новою Типовою освітньою програмою для 5-9 класів, затвердженою наказом МОН №235 від 19.02.2021р.
Вчителі початкових класів обговорили проблемні запитання, що виникають у процесі впровадження НУШ .
Вчитель початкових класів Гузан І.В. – керівник професійної спільноти вчителів початкових класів Стрийської громади , регіональний супервізор НУШ, експерт з оцінювання професійних компетентностей вчителів початкових класів під час сертифікації -2024.
Вчитель інформатики Ортинська Л.І, голова спільноти вчителів інформатики Стрийської ОТГ, щорічно є членом журі обласного етапу олімпіади з інформаційних технологій.
Здобутки учнів - найкращий показник роботи вчителя. Учні ліцею впродовж навчального року були активні у різних предметних конкурсах, олімпіадах, у роботі МАН.
У І етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів серед учнів закладів загальної середньої освіти Стрийської ТГ у 2023-2024 навчальному році учні ліцею досягли таких результатів .Зокрема,
Математика:
Жила Захар, 6-А клас – І місце (вчитель Якимець Б. М.)
Кундиловський Едуард, 7-Б клас – ІІ місце (вчитель Смірнова І. А.)
Зайченко Аліна, 8-Б клас – І місце (вчитель Дрочак Р. С.)
Турчин Марія, 9-А клас – ІІ місце (вчитель Янкова С. Р.)
Вільчинська Софія, 11-Б клас – ІІ місце (вчитель Дрочак Р. С.)
Трудове навчання:
Романів Анна, 9-Б клас – І місце (вчитель Білущак Г.Ю.)
Історія:
Карук Марія, 8-А клас – ІІ місце (вчитель Ігнатенко Л. М.)
Турчин Марія, 9-А клас – 1 місце (вчитель Ігнатенко Л. М.)
Хімія:
Тимчій Артем, 7-Б клас – ІІІ місце (вчитель Мацишин Л. А.)
Англійська мова:
Сидій Софія, 11-А клас – ІІІ місце (вчитель Кулик Л. П.)
Біологія:
Дмитрик Михайло, 11-А клас – ІІІ місце (вчитель Кіслічак О. Є.)
Інформатика:
Васькович Ростислав, 9-А клас – ІІ місце (вчитель Янкова С. Р.)
Інформаційні технології:
Грубий Нікодим, 8-А клас – ІІІ місце (вчитель Янкова С. Р.
За Результатами ІІ етапу Всеукраїнських учнівських олімпіадучні нашого ліцею одержали такі призові місця
Математика
Жила Захар (6-А клас) – І місце (вчитель Якимець Б. М.)
Турчин Марія (9-А клас) – ІІ місце (вчитель Янкова С. Р.)
Хімія
Тимчій Артем (7-Б клас) – І місце (вчитель Мацишин Л. А.)
Історія
Турчин Марія (9-А клас) – І місце (вчитель Ігнатенко Л. М.)
Трудове навчання
Романів Анна (9-Б клас) – ІІІ місце (вчитель Білущак Г. Ю.)
За результатами проведення ІІ етапу XXIV Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика серед учнів закладів загальної середньої освіти Стрийської ТГ у 2023-2024 навчальному році наші учні показали такі результати:
Жила Захар, 6-А клас - І місце (вчитель Кулина Л. М.)
Карук Марія, 8-А клас - ІІ місце (вчитель Войтович Л. М.)
Турчин Марія, 9-А клас - ІІ місце (вчитель Чабанович Т. Я.)
Вільчинська Софія, 11-Б клас - ІІІ місце (вчитель Кулина Л. М.)
Результати ІІІ етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад (обласні):
Історія
Турчин Марія (9-А клас) - ІІІ місце (вчитель Ігнатенко Л.М.)
Результати ІІ етапу XIV Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка:
Карук Марія (8-А клас) – І місце (вчитель Войтович Л. М.)
Вільчинська Софія (11-Б клас) – ІІ місце ( вчитель Кулина Л. Р.)
У ІІ етапі (ОТГ) конкурсу знавців української мови імені П. Яцика призерами стали Жила Захар (6-А клас) – І місце (вчитель Кулина Л. Р.)
Карук Марія (8-А клас) – ІІ місце (вчитель Войтович Л. М.)
Турчин Марія (9-А клас) – ІІ місце (вчитель Чабанович Т. Я.)
Вільчинська Софія (11-Б клас) – ІІ місце ( вчитель Кулина Л. Р.)
У 2023-2024 навчальному році учні Стрийського ліцею №7 продовжують працювати в Проєкті ДТЕК EnergySchool під керівництвом Винницької М.С., вчителя фізики. Робота в цьому проекті вчить учнів енергоощадливості у використанні енергетичних ресурсів. Проєкт у цьому році дещо скорочений, бо енергетична компанія ДТЕК зазнала значних руйнувань у час війни.
Традиційно вчителі української мови та початкових класів залучають учнів до участі в інтернет- олімпіаді з української мови на освітній платформі «Всеосвіта». Учні показують добрі результати. На ім’я дирекції ліцею постійно приходять Листи подяки за активну участь ліцею в організації та проведенні Всеукраїнської дистанційної олімпіади.
У 2023-2024 навчальному році учні ліцею продовжили брати участь у Всеукраїнській олімпіаді з основ наук освітнього проєкту «На урок», показали відмінні та добрі результати.
Учні 11-А класу Сидій Софія, Старух Вікторія, Мар’яна Сидор взяли участь у Всеукраїнську конкурсі перекладу для учнів 10-11 класів «Переклад як засіб актуалізації етномовних картин світу» та отриали сертифікати учасника.
У 2023-2024 навчальному році ліцей працював у змішаному режимі. Проводилися заняття з предметів інваріативної частини навчального плану Освітньої програми ліцею у режимі офлайн, а заняття варіативної частини – онлайн. Уроки, на жаль, переривалися повітряними тривогами. Що робити в такому випадку? Так, потрібно негайно йти до укриття, це зрозуміло, але що буде із заняттями? Важко, але в той же час і приємно усвідомлювати, що досвід, напрацьовані технології, методи та прийоми, які ми отримали минулих років , стали основою для побудови дистанційного навчання під час воєнних дій. Для організації освітнього процесу використовують інструменти Google Meet та Zoom для відео-конференцій. Педагогічні працівники дотримувалися санітарного регламенту щодо роботи з комп ютерною технікою.
У цьому навчальному році наш ліцей користувався порталом « Нові знання» в повному обсязі. Створено та ведуться в електронному вигляді всі класні журнали, журнали ГПД, факультативів, гуртків, книга замін уроків, табелі успішності, вся ділова документація, використовуючи можливості цього порталу. Ведеться програма КУРС: ШКОЛА ,яка виступає як комплекс управління ресурсами ліцею.
Пріоритетними напрямками діяльності закладу освіти у 2023/2024 навчальному році щодо впровадження нових освітніх технологій були:
- впровадження інформаційних та комунікаційних мультимедійних технологій в освітній процес;
- формування інформаційної культури учнів та педагогічних працівників, забезпечення їх інформаційних потреб;
- удосконалення інформаційно-методичного забезпечення освітнього процесу;
- використання інформаційних технологій для розвитку дистанційного навчання.
Реалізується повний комплекс задач. Кваліфікація користувачів задовільна. Діловодство в ліцеї ведеться українською мовою із застосуванням технології електронної підготовки, друку та збереження документів. Працює електронна пошта, сайт ліцею, WhatsApp для педагогів. Форми статистичної звітності підготовлені програмними засобами.
Щодо безпосереднього освітнього процесу, то комп’ютеризація і інформатизація закладу на сьогодні не повністю задовільняє потреби ліцею. В ліцеї функціонують 2 комп’ютерних класи на 25 робочих місць, 8 мультимедійних проекторів, усі кабінети та приміщення ліцею підєднано до Всесвітньої мережі Інтернет. Майже в усіх класах є комп’ютери. Але хотілось би мати більш сучасні комп ютери. Продовжується робота з розширення матеріально-технічної бази ліцею.
Процес впровадження ІКТ-технологій в освітній процес у цьому навчальному році значно активізувався. Більшість вчителів упродовж року провели ряд уроків з використанням інформаційних технологій. Організовано обмін досвідом із використання комп’ютерних технологій через відвідування уроків більш досвідчених колег, проведення майстер-класів з використанням ІКТ. При підготовці та проведенні уроків, групових занять, підготовці учнів до різноманітних конкурсів педагоги використовували мережу Інтернет, власні презентації. Для перевірки вивченого матеріалу розроблялись або використовувались готові тести в електронному вигляді, а також тести створювались самими педагогами.
З 01.09.2023 року у ліцеї створено п’ять інклюзивних класи – 2б, 4б, 5г, 6б та 9б. У цих класах навчаються 7 учнів, яким ІРЦ м.Стрия надано висновки про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини. Для цих учнів складені індивідуальні навчальні плани, з ними працюють педагоги та асистенти вчителів, практичний психолог ліцею, були організовані корекційно-розвивальні заняття із практичним психологом, логопедом та дефектологом за угодами.
Всі класи були організовані відповідно до «Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах», затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 15.08.2011 № 872 із змінами, внесеними згідно з Постановою КМУ вад 09.08.2017 № 588 та іншими нормативно-правовими документами. З метою підвищення ефективності освітнього процесу було запроваджено корекційно-розвиткова складова Індивідуальної програми розвитку кожної дитини, якою регламентується організація системної реабілітаційної роботи з учнями: розвиток мовлення; корекція розвитку; соціально-побутове орієнтування; розвиток комунікативної діяльності. Така робота передбачала вирішення специфічних завдань, зумовлених особливостями психофізичного розвитку учнів, і потребувала впровадження особистісно орієнтованих програм навчання та реабілітації за індивідуальним та диференційованим підходом.
Звіт про роботу МО вчителів математики за 2023-2024 н.р.
Звіт про роботу МО вчителів іноземних мов за 2023-2024 н.р.
Звіт про роботу МО вчителів початкових класів за 2023-2024 н.р.
Звіт про роботу МО вчителів української мови та літератури за 2023-2024 н.р.
Звіт про роботу МО вчителів фізичної культури за 2023-2024 н.р.
Звіт про роботу МО вчителів природничих наук за 2023-2024 н.р.
Звіт про роботу МО вчителів естетичного циклу за 2023-2024 н.р.
Звіт про роботу МО вчителів математики за 2022-2023 н.р.
Звіт про роботу МО вчителів іноземних мов за 2022-2023 н.р.
Звіт про роботу МО вчителів початкових класів за 2022-2023 н.р.
Звіт про роботу МО вчителів української мови та літератури за 2022-2023 н.р.
Підсумки методичної роботи Стрийського ліцею №7 у 2022-2023н.р.
Протягом навчального року була організована та проведена методична робота з педагогічними кадрами.
Педагогічний колектив ліцею у 2022- 2023 навчальному році визначив пріоритетними такі напрямки роботи:
- реалізація основних положень Закону України "Про освіту", Закону України "Про повну загальну середню освіту", Концепції Нової української школи, Державного стандарту початкової освіти, доктрини розвитку освіти, Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді;
- гарантувати безпечні умови здійснення освітнього процесу під час воєнного стану;
- модернізація структури методичної роботи ліцею з метою створення умов для успішного оволодіння педагогами теорії та практики новітніх освітніх технологій;
- модернізація системи формування в учнів пріоритетів у компетентнісно – зорієнтованій навчально-пізнавальній діяльності шляхом постановки покрокових реалістичних цілей методом використання інноваційних педагогічних технологій;
- згуртування педагогічної команди однодумців через застосування методик, передбачених концепцією Нової української школи;
- підвищення якості освіти через поглиблення змісту загальноосвітньої підготовки за допомогою організації профільного компетентнісно-зорієнтованого навчання учнів, реалізації діяльнісного підходу до навчання за допомогою використання інноваційних технологій, використання системи моніторингового дослідження навчальних досягнень учнів, якості знань;
- проведення національно-патріотичного виховання учнів через впровадження соціально-освітніх проєктів краєзнавчого, патріотичного, екологічного та соціального спрямування, формування активної життєвої позиції, виховання національної гордості, сімейних та державних традицій, основ християнської моралі;
- формування громадянської активності учнів;
- упровадження інноваційних управлінських технологій, методів і прийомів;
- розширення роботи з батьківською громадскістю, громадськими організаціями міста;
- забезпечення необхідних умов щодо створення безпечного освітнього середовища для освітньої діяльності учнів з ООП;
- формування філософії свідомого ставлення до свого здоров’я та здоров’я інших громадян як найвищої соціальної цінності, формування засади здорового способу життя, збереження і зміцнення фізичного здоров’я учнів та педагогів;
- створення та удосконалення освітнього середовища ліцею.
Основна діяльність ліцею спрямована на створення умов для реалізації державної політики у сфері освіти. Освітня стратегія ліцею спрямована на забезпечення умов функціонування і розвитку загальної середньої освіти, створення сучасного освітнього середовища, підвищення якості освітніх послуг, орієнтованих на учня, з урахуванням демографічної ситуації відповідно до вимог суспільства, міської громади, стану соціально-економічного розвитку м. Стрия, запитів громадян і потреб держави, області, міста. Успішність подолання кожного рівня, виконання його освітніх завдань гарантується ліцеєм тільки за умови усвідомленого й добровільного дотримання всіх норм і правил шкільного життя, активної співпраці з батьками, громадскістю, відкритістю навчального процесу.
У 2022/2023 навчальному році штатними працівниками ліцей був забезпечений на 100%. Розстановка педагогів здійснюється відповідно до фахової освіти педагогічних працівників. При підборі нових кадрів враховується фахова підготовка, особисті та колективні якості, працездатність, володіння комп’ютером, інші характеристики. За якісним складом педагогічних працівників наш ліцей є одним з лідерів у місті.
З 52 основних працівників розподіл за категоріями і педагогічними званнями:
Вища – 33 Перша – 4 Друга – 9 Спеціаліст – 5 тарифний розряд – 3 Учитель-методист – 8 Старший учитель – 17
Значну стимулюючу роль у професійному зростанні педагогічних кадрів відіграє атестація, яка сприяє моральному і матеріальному заохоченню педагогічних працівників, узагальненню та впровадженню досвіду кращих вчителів у практику навчання та виховання учнів. Робота з атестації педагогічних працівників навчального закладу була організована відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників.
Відповідно до наказу управління освіти Стрийської міської ради від 15 вересня 2022 р. № 297 «Про організацію та проведення атестації педагогічних працівників закладів освіти у 2022-2023 навчальному році», наказу №93-АГ від 19.10.2022р по ліцею, у відповідності до вимог Типового положення про атестацію педагогічних працівників (далі - Типового положення), затвердженого наказом МОН України від 06.10.2010 р. № 930 із змінами, внесеними згідно із наказами Міністерства освіти і науки, молоді та спорту № 1473 від 20.12.2011 р. та Міністерства освіти і науки України №1135 від 08.08.2013 р. проведено атестацію педагогічних працівників ліцею.
Всього у 2022-2023 н. р. атестаційною комісією І рівня Стрийського ліцею №7 атестовано 10 педпрацівників, усі чергово.
З них на присвоєння :
- другої кваліфікаційної категорії – 4 педагоги (Завадяк О.В., вчитель англійської мови; Ференс Х.Я. , вчитель історії; Форостина Т.О., Чабанович Т.Я., вчителі української мови та літератури);
- 12 тарифного розряду – 1 педагог (Шпарій Г.В.асистент вчителя);
- 11 тарифного розряду – 1 педагог ( Балега Г.М., вихователь ГПД)
Порушено клопотання перед атестаційною комісією ІІ рівня управління освіти про:
- відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорій «спеціаліст вищої категорії» - 3 педагогам;
(Кіслічак О.Є., вчителю біології, Насіннику І.Т., вчителю фізкультури, Пронському І.М., вчителю математики.)
- присвоєння кваліфікаційної категорій «спеціаліст вищої категорії» - 1педагогу ( Данилів Г.Д., педагогу- організатору);
- відповідність раніше присвоєному педагогічному званню «учитель- методист» - 1 педагогу ( Кіслічак О.Є.)
- відповідність раніше присвоєному педагогічному званню «старший учитель» - 2 педагогам (Насіннику І.Т., Пронському І.М.) Всі клопотання були задоволені рішенням атестаційної комісії ІІ рівня управління освіти.
Педагогічний колектив ліцею постійно працює над підвищенням рівня фахової майстерності, відповідно до Постанови Кабінету Міністрів України № 800 від 08.2019 р. Кожен педагогічний працівник обирає форму та установу для підвищення своєї кваліфікації. Адміністрація ліцею всебічно надає можливість педпрацівникам для вдосконалення їхнього професійного росту. План підвищення кваліфікації на 2023 фінансовий рік складений та опублікований на сайті ліцею. Визнання позапланового проходження курсів підвищення кваліфікації педагогічними працівниками регулюється Положенням про порядок визнання результатів підвищення кваліфікації педагогічних працівників Стрийського ліцею №7.
У роботі з педагогічними кадрами адміністрація ліцею керується основними документами про організацію та проведення методичної роботи з педкадрами, а саме: Законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», Рекомендаціями щодо організації методичної роботи з педагогічними працівниками в загальноосвітніх закладах середньої освіти, Положенням про атестацію педагогічних працівників, річним планом роботи ліцею. Методична робота Стрийського ліцею №7 була спрямована на вдосконалення роботи з педагогічними кадрами, підвищення рівня методичної роботи, підвищення фахового рівня вчителів ліцею, їх готовності до інноваційної діяльності, з метою створення необхідних умов для всебічного розвитку учнів; збереження і зміцнення їх здоров’я та соціальної адаптації, формування в них цілісної системи соціальних, загальних предметних компетентностей на основі особистісного підходу до потреб і можливостей учнів. У 2022– 2023 н.р. освітній процес було спрямовано на інтелектуальний, соціальний, фізичний розвиток кожної дитини, як особистості, здатної самостійно мислити і творчо діяти в нестандартних ситуаціях.
Головним завданням методичної роботи є: ознайомлення з нормативно-правовими документами; засвоєння на практиці інноваційних педагогічних технологій, нових форм організації НВП; створення умов для фахового росту педагогічних працівників. В умовах воєнного стану ліцей в найкоротші терміни адаптувався до подій, що відбуваються, для того, щоб виконувати свій основний обов’язок ― забезпечувати освітній процес.
У цьому навчальному році розпочато навчання учнів у 5-х класах Нової української школи. Вчителі , які працюють у 5-х класах, пройшли курси підвищення кваліфікації за освітньою програмою « Нова українська школа».
Навчальний робочий план ліцею на 2022- 2023 н.р. розроблено відповідно до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня, затвердженої наказом МОН №405 (6-9 класи) ( таблиця 10) від 20. 04. 2018 року. ; Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня, затвердженої наказом МОН № 1493 (10--11 класи) від 28. 11. 2019 року. Для учнів 1-4 класів розроблено освітню програму на основі Державного Стандарту початкової освіти, затвердженого постановою КМУ від 21.02.2018р. у редакції постанови КМУ від 24.07.2019р. №688 та Типових освітніх програм для 1-2 класів, 3-4 класів, розроблених під керівництвом Шияна Р.Б., затверджених наказами МОН № 1272, 1273 від 08.10.2019р.Для учнів 5-х класів НУШ- за Типовою програмою , затвердженою наказом МОН №235 від 19.02.2021р.
Години варіативної частини планів розподілялися за рішенням педради та з урахуванням побажань учнів для збільшення годин на вивчення окремих предметів інваріативної складової навчального плану, факультативів.
Учні 10-11класів навчалися у класах з таких профільних предметів математика та історія.
Протягом року було організовано роботу методичних об’єднань вчителів - предметників, розроблено плани їхньої роботи, методичні проблеми, над якими вони працювали, визначено керівників з числа досвідчених педагогів. Робота методичних об’єднань була спрямована на удосконалення методичної підготовки, фахової майстерності вчителя, удосконалення методики проведення уроку. Кожне методичне об’єднання провело 4-5 засідань, робота яких будувалась за окремими планами. На планових засіданнях методичних об’єднань обговорювались як організаційні питання (рекомендації МОН щодо викладання і вивчення навчальних предметів у 2022- 2023н.р.), зміни у навчальних планах і програмах для 9-х класів, підготовки і проведення олімпіад, так і науково-методичні питання, питання вибору підручників на наступний навчальний рік для учнів 6-х класів НУШ.
Протягом року проводились методичні оперативки з метою ознайомлення з нормативними документами, державними стандартами викладання окремих предметів. Кожен керівник методичного об’єднання проаналізував діяльність об’єднання, перспективно визначив пріоритети в методичній роботі на наступний рік, зокрема увага приділялися використанню технологій дистанційного навчання.
Особлива увага приділялася самоосвіті педагогів. Курси підвищення кваліфікації здійснювалися як за кредитно- модульною системою, участю педагогів у різних онлайн – курсах на освітніх платформах : Edera , Prometeus, Global Teacher Prize, Всеосвіта, Освіторія, «На урок». З часу вступу в дію Постанови Кабінету Міністрів України від 21.08.2019 року « Порядок підвищення кваліфікації педагогічних та науково- педагогічних працівників», педагогічні працівники одержали можливість підвищення кваліфікації у різних навчальних закладах, формах ( очна, дистанційна, очно- дистанційна та інших).
Особливу увагу педагогічний колектив ліцею приділяє підвищенню результативності уроку, забезпеченню усвідомлення учнями необхідності отримання знань, системності знань учнів, виробленню на заняттях практичних і пізнавальних умінь; здатності до самоорганізації, саморозвитку, застосуванню прийомів, що сприяють підвищенню навчальних досягнень школярів. У цьому навчальному році в умовах воєнного стану учні навчалися очно , на жаль уроки переривалися сигналами « Повітряної тривоги». Завданням кожного педагога є забезпечити таку підтримку учнів в умовах навчання у воєнний час, що зможе демонструвати психологічну стійкість, мудрість, вдячність, усвідомлення найголовнішого в житті, виваженість усіх учасників освітнього процесу.
Дієвим органом у структурі методичної роботи є педагогічні ради, на які виносилися питання звітного характеру, проблемного, організаційного, підсумкового. Їх проведення мало на меті стимулювання розвитку творчого потенціалу педколективу, росту професійної майстерності вчителів, вихователів, керівників гуртків, сприяння формуванню атмосфери творчого пошуку, забезпечення підвищення якості освітнього процесу. Згідно плану роботи ліцею відбувалися засідання педагогічної ради ліцею, на яких розглядалися питання як організаційні, так і питання освітнього процесу, приймалися відповідні рішення.
Вчителі відповідально віднеслися до вибору підручників для учнів 6-х класів на 2023-2024 н.р., проаналізували зміст підручників, визначили їх переваги та недоліки. З наступного 2023-2024 н.р, учні 6– х класів будуть навчатися за новою Типовою освітньою програмою для 5-9 класів, затвердженою наказом МОН №235 від 19.02.2021р. Підготовка до переходу на навчання за цією програмою, розпочалася у жовтні 2021р. Була створена команда педагогів , яка пройшла навчання щодо впровадження цієї програми.
Вчителі початкових класів обговорили проблемні запитання, що виникають у процесі впровадження НУШ .
Кобрин О.С. цього року вдруге успішно пройшла сертифікацію вчителів початкових класів
Вчитель початкових класів Гузан І.В. – керівник професійної спільноти вчителів початкових класів Стрийської громади , регіональний супервізор НУШ, експерт з оцінювання професійних компетентностей вчителів початкових класів під час сертифікації -2023.
Рубан С.В., вчитель історії, багато років очолює спільноту вчителів історії Стрийської ОТГ. Вчитель інформатики Ортинська Л.І, голова спільноти вчителів інформатики Стрийської ОТГ, щорічно є членом журі обласного етапу олімпіади з інформаційних технологій.
Здобутки учнів - найкращий показник роботи вчителя. Учні ліцею впродовж навчального року були активні у різних предметних конкурсах, олімпіадах, у роботі МАН.
Карук Марія, учениця 7а класу, – переможець IV етапу Всеукраїнського мовно-літературного конкурсу імені Т.Г.Шевченка (вчитель Войтович Л.М.). Призерами ІІ етапу (ОТГ) мовно-літературного конкурсу імені Т.Г.Шевченка стали учні Архіпов М. (5б клас), Штефан А. (11бклас) (вчитель Форостина Т.О.), Шоробура С. (9б клас, вчитель Войтович Л.М.); Вільчинська С (10б клас, вчитель Кулина Л.М.).
У ІІ етапі (ОТГ) конкурсу знавців української мови імені П.Яцика призерами стали Жила З.(5а клас), Вільчинська С. (10б клас, вчитель Кулина Л.М.), Маковська Д. (8б клас, вчитель Чабанович Т.Я.), Карук В.(3а клас, вчитель Масник Н.В.).
Учні ліцею брали участь у олімпіадах із навчальних предметів та досягли таких результатів у І етапі ІІ туру (ОТГ) цих змагань. Зокрема,
З математики :
Вільчинська С – 10 б клас – І місце (вчитель Дрочак Р.С.)
Червона Є.-7б клас- І місце (вчитель Дрочак Р.С.)
З англійської мови :
Старух В. -10а клас , ІІ місце (вчитель Кулик Л.П.)
З ІКТ :
Лесняк Є. – ІІІ місце, 9а клас (вчитель Ортинська Л.І.)
З біології :
Грицюк Н. – ІІ місце, 11 а клас (вчитель Кіслічак О.Є.)
З хімії :
Грицюк Н.- ІІ місце,11 а клас (вчитель Дем’янова Л.В.)
Карук М –ІІІ місце, 7а клас (вчитель Дем’янова Л.В.)
З трудового навчання :
Ярич В – ІІ місце, 9б клас (вчитель Білущак Г.Ю.)
З географії :
Горечко А. - ІІІ місце,10 б клас (вчитель Ольшанецька Г.Т.)
З історії :
Старух В.- ІІ місце, 10а клас (вчитель Рубан С.В.)
Оскальдович В.- ІІІ місце, 9а клас (вчитель Рубан С.В.)
Турчин М. – І місце, 8а клас (вчитель Ігнатенко Л.М.)
У ІІ етапі ІІ туру (районний етап) переможці І етапу ІІ туру показали такі результати:
Червона Є.- ІІІ місце, математика, (вчитель Дрочак Р.С.)
Старух В. –ІІ місце, англійська мова, (вчитель Кулик Л.П.)
Грицюк Н. ІІ місце, хімія, (вчитель Дем’янова Л.В.)
Грицюк Н. – ІІ місце, біологія, (вчитель Кіслічак О.Є.)
Турчин М. – І місце, історія, (вчитель Ігнатенко Л.М.)
ІІІ етап ( обласний)
Турчин М. –ІІІ місце, історія, (вчитель Ігнатенко Л.М.)
У 2022-2023 навчальному році учні Стрийського ліцею №7 продовжують працювати в Проєкті ДТЕК EnergySchool під керівництвом Литвиненко Н.О., вчителя фізики. Робота в цьому проекті вчить учнів енергоощадливості у використанні енергетичних ресурсів. Проєкт у цьому році дещо скорочений, бо енергетична компанія ДТЕК зазнала значних руйнувань у час війни.
Традиційно вчителі української мови та початкових класів залучають учнів до участі в інтернет- олімпіаді з української мови на освітній платформі «Всеосвіта». Учні показують добрі результати. На ім’я дирекції ліцею постійно приходять Листи подяки за активну участь ліцею в організації та проведенні Всеукраїнської дистанційної олімпіади.
У 2022-2023 навчальному році учні ліцею продовжили брати участь у Всеукраїнській олімпіаді з основ наук освітнього проєкту «На урок», показали відмінні та добрі результати.
У 2022-2023 навчальному році ліцей працював у змішаному режимі. Проводилися заняття з предметів інваріативної частини навчального плану Освітньої програми ліцею у режимі офлайн, а заняття варіативної частини – онлайн. Доводилося переходити із навчання офлайн у форму онлайн під час небезпечних подій в нашому регіоні. Уроки, на жаль, переривалися повітряними тривогами. Що робити в такому випадку? Так, потрібно негайно йти до укриття, це зрозуміло, але що буде із заняттями? Важко, але в той же час і приємно усвідомлювати, що досвід, напрацьовані технології, методи та прийоми, які ми отримали минулих років , стали основою для побудови дистанційного навчання під час воєнних дій. Для організації освітнього процесу використовують інструменти Google Meet та Zoom для відео-конференцій. Педагогічні працівники дотримувалися санітарного регламенту щодо роботи з комп'ютерною технікою, а тому розклад занять побудовано з урахуванням чергування синхронного й асинхронного режимів; намагаємося не перенавантажувати дітей домашніми завданнями.
У цьому навчальному році наш ліцей почав користуватися порталом « Нові знання» в повному обсязі. Створено та ведуться в електронному вигляді всі класні журнали, журнали ГПД, факультативів, гуртків, книга замін уроків, табелі успішності, вся ділова документація, використовуючи можливості цього порталу. Ведеться програма КУРС: ШКОЛА ,яка виступає як комплекс управління ресурсами ліцею.
Пріоритетними напрямками діяльності закладу освіти у 2022/2023 навчальному році щодо впровадження нових освітніх технологій були:
- впровадження інформаційних та комунікаційних мультимедійних технологій в освітній процес;
- формування інформаційної культури учнів та педагогічних працівників, забезпечення їх інформаційних потреб;
- удосконалення інформаційно-методичного забезпечення освітнього процесу;
- використання інформаційних технологій для розвитку дистанційного навчання.
Реалізується повний комплекс задач. Кваліфікація користувачів задовільна. Діловодство в ліцеї ведеться українською мовою із застосуванням технології електронної підготовки, друку та збереження документів. Працює електронна пошта, сайт ліцею, WhatsApp для педагогів. Форми статистичної звітності підготовлені програмними засобами.
Щодо безпосереднього освітнього процесу, то комп’ютеризація і інформатизація закладу на сьогодні не повністю задовільняє потреби ліцею. В ліцеї функціонують 2 комп’ютерних класи на 25 робочих місць, 8 мультимедійних проекторів, усі кабінети та приміщення ліцею підєднано до Всесвітньої мережі Інтернет. Майже в усіх класах є комп’ютери. Але хотілось би мати більш сучасні комп'ютери. Продовжується робота з розширення матеріально-технічної бази ліцею.
Процес впровадження ІКТ-технологій в освітній процес у цьому навчальному році значно активізувався. Більшість вчителів упродовж року провели ряд уроків з використанням інформаційних технологій. Організовано обмін досвідом із використання комп’ютерних технологій через відвідування уроків більш досвідчених колег, проведення майстер-класів з використанням ІКТ. При підготовці та проведенні уроків, групових занять, підготовці учнів до різноманітних конкурсів педагоги використовували мережу Інтернет, власні презентації. Для перевірки вивченого матеріалу розроблялись або використовувались готові тести в електронному вигляді, а також тести створювались самими педагогами.
З 01.09.2022 року у ліцеї створено чотири інклюзивні класи – 1б, 3б, 5б та 8б. У цих класах навчаються 5 учнів, яким ІРЦ м.Стрия надано висновки про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини. Для цих учнів складені індивідуальні навчальні плани, з ними працюють педагоги та асистенти вчителів, практичний психолог ліцею, були організовані корекційно-розвивальні заняття із практичним психологом та дефектологом за угодами.
Всі класи були організовані відповідно до «Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах», затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 15.08.2011 № 872 із змінами, внесеними згідно з Постановою КМУ вад 09.08.2017 № 588 та іншими нормативно-правовими документами. З метою підвищення ефективності освітнього процесу було запроваджено корекційно-розвиткова складова Індивідуальної програми розвитку кожної дитини, якою регламентується організація системної реабілітаційної роботи з учнями: розвиток мовлення; корекція розвитку; соціально-побутове орієнтування; розвиток комунікативної діяльності. Така робота передбачала вирішення специфічних завдань, зумовлених особливостями психофізичного розвитку учнів, і потребувала впровадження особистісно орієнтованих програм навчання та реабілітації за індивідуальним та диференційованим підходом.
