СТРИЙСЬКА ГІМНАЗІЯ №7
Вітаємо на оновленому сайті
м. Стрий вул. Колесси, 12
(03245)-5-20-52 ДИРЕКТОР (03245)-7-12-96 БУХГАЛТЕРІЯ
school7-str@ukr.net

СТРИЙСЬКА ГІМНАЗІЯ №7

Вітаємо на оновленому сайті
МЕНЮ

Ми раді вітати вас
на офіційному сайті нашої гімназії

Сайт адресований усім, кому цікаво знати, чим живе наш навчальний заклад

Перейти до розділу
  • Історія гімназії

                                                             Історія Стрийської гімназії №7
    Відповідно до рескрипту Міністерства знань і освіти Австрійської імперії від 18 грудня 1872р. № 15628 в Стрию було дозволено заснувати реальну школу.
    Початок першого навчального року в Стрийській Вищій реальній школі, яка знаходилась у приміщенні сучасної гімназії №7, відбувся 1 вересня 1873р. Було відкрито перші чотири класи. Директором школи був призначений Еразм Місінський. Цісарсько-королівська Вища реальна школа в м. Стрию проіснувала до 1880р.

    У цісарсько – королівській Вищій реальній школі за весь період її існування

    Детальніше...  
  • Навчальний процес

    Організація освітнього процесу

    Весь освітній процес у гімназії організовано на реалізацію Законів України « Про освіту» та «Про повну загальну освіту».

    1. Гімназія планує свою роботу самостійно відповідно до Стратегії розвитку, річного та тижневого планів. Річний план роботи затверджується рішенням педагогічної ради гімназії.

    2. Основним документом, що регулює освітній процес, є Освітня програма гімназії на навчальний рік, що складається на основі Типових освітніх програм, затверджених Міністерством освіти і науки України (надалі - МОН України). У робочому плані гімназії з урахуванням профілів навчання конкретизується варіативна частина державних стандартів освіти. Індивідуалізація і диференціація навчання у гімназії забезпечуються шляхом реалізації інваріативної та варіативної частини.

    Детальніше...  
  • Позакласна робота

    .

    Позакласна робота— це обов'язкова складова частина нормально організованого освітнього процесу школи. Вона проводяться паралельно з класною і служить засобом розширення, поглиблення і вдосконалення знань, здобутих учнями в закладі освіти.  Позакласна робота –є однією з форм організації дозвілля учнів, а також сукупністю різних видів діяльності, що володіє широкими можливостями позитивної дії на учнів і є самостійною сферою освітньої роботи вчителя, яка здійснюється у взаємозв'язку з роботою на уроці. Це система занять, заходів і організованого навчання учнів, що проводяться в школах і поза ними під керівництвом учителів, громадськості, органів учнівського самоврядування.

    Детальніше...
11
червня
2021

11
червня
2021

План підвищення кваліфікації педпрацівників на 2026 рік

 

План підвищення кваліфікації педпрацівників на 2025 рік

 

План підвищення кваліфікації педпрацівників на 2024 рік

 

План підвищення кваліфікації педпрацівників на 2023 рік

11
червня
2021

Інклюзивна освіта - гнучка індивідуалізована система навчання дітей з особливостями психофізичного розвитку в умовах масової загальноосвітньої школи за місцем проживання. Навчання відбувається за індивідуальними навчальними планами та забезпечується медико-соціальним та психолого-педагогічним супроводом. Інклюзивна освіта передбачає створення освітнього середовища, яке б відповідало потребам і можливостям кожної дитини, незалежно від особливостей її психофізичного розвитку.

У 2025-2026 навчальному році у гімназії створено 7 інклюзивних класів – 1, 2б, 6а, 6б, 6в, 7г, 8б. У цих класах навчається 11 учнів. Відповідно до  висновків ІРЦ Стрийської міської ради Стрийського району про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини, Методичних рекомендацій щодо організації навчання осіб з особливими освітніми потребами – лист МОН № 1\10258-22 від 06.09.2022 року  для цих учнів організовано освітній процес. У гімназії введено 7 ставок асистентів вчителів. Функціонує кабінет практичного психолога, де зберігаються дидактичні засоби для дітей з ООП. Забезпечується корекційна спрямованість освітнього процесу, налагоджено співпрацю педагогічних працівників щодо навчання дітей з ООП. Заклад співпрацює  з ІРЦ щодо психолого- педагогічного супроводу дітей з ООП, укладено угоди щодо надання корекційно- розвиткових занять. У гімназії облаштовано відповідно до вимог туалетний вузол для осіб з ООП. З 2024-2025 н.р. в штатний розпис введено посаду вчителя-логопеда.

Концепція інклюзивної освіти відображає одну з головних демократичних ідей – усі діти є цінними й активними членами суспільства. Навчання в інклюзивних навчальних закладах є корисним як для дітей з особливими освітніми потребами, так і для дітей з типовим рівнем розвитку, членів родин та суспільства в цілому.

Як свідчать дослідження, в інклюзивних класах наголос робиться в першу чергу на розвиток сильних якостей і талантів учнів, а не на їхніх фізичних або розумових проблемах. Взаємодія з іншими дітьми сприяє когнітивному, фізичному, мовному, соціальному та емоційному розвитку дітей з особливими освітніми потребами. При цьому діти з типовим рівнем розвитку демонструють відповідні моделі поведінки дітям з особливими освітніми потребами і мотивують їх до цілеспрямованого використання нових знань і вмінь.

В інклюзивних класах взаємодія між учнями з особливими освітніми потребами та дітьми з типовим рівнем розвитку сприяє налагодженню між ними дружніх стосунків, завдяки чому діти вчаться природно сприймати і толерантно ставитися до людських відмінностей, стають більш чуйними, готовими допомогти.

При визначенні сутності інклюзії, важливо звернути увагу на чотири елементи, які ілюструють її характерні особливості.

  • Інклюзія - це процес.Вона повинна розглядатися як постійний нескінченний пошук якнайкращих способів реагування на людську різноманітність. Це - навчання тому, як жити, приймаючи всі відмінності, і вчитися виходячи з цього. У такій ситуації відмінності бачаться позитивніше - як стимули, сприяючі отриманню знань.
  • Інклюзія пов’язана з визначенням і подоланням бар’єрів.Тому вона включає накопичення, класифікацію й аналіз інформації з різних джерел з метою планування поліпшень в політиці й практиці.
  • Інклюзія - це присутність, участь і досягнення всіхучнів. Присутність в даному випадку означає те, «де діти навчаються і як часто вони відвідують школу»; під участю мається на увазі рівність в отриманні досвіду в стінах школи, а отже, кожен з учнів повинен приймати думки інших; і досягнення - це результат навчання за всією програмою, а зовсім не результати тестів або іспитів.
  • Інклюзія акцентує увагу на тих групах учнів, які більше схильні до виключення або незасвоєння знань. В основу інклюзивної освіти покладена ідеологія, яка виключає будь яку дискримінацію дітей, яка забезпечує однакове ставлення до всіх людей, але створює спеціальні умови для дітей з особливими потребами.

 

© 2026. Всі права застережено.